讓孩子感興趣的幼兒園設(shè)計(jì)咨詢金鴿子設(shè)計(jì)

時(shí)間：2018-09-29作者：北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司瀏覽：798

　　幼兒園設(shè)計(jì)裝飾藝術(shù)構(gòu)思要**趣味性，不僅是內(nèi)容要有趣味性，較重要的是形象造型要充滿童真、稚氣，這樣方能吸引幼兒去感受，去參與。構(gòu)思中的裝飾藝術(shù)在形式、內(nèi)容、材料、制作方法上不能千篇一律，要形式多樣，要富有創(chuàng)意，新穎*特并具有強(qiáng)烈的吸引力。另外，幼兒園的裝飾藝術(shù)作品應(yīng)既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)，多利用廢舊物品，因地制宜，因材施藝，節(jié)能環(huán)保。

　　幼兒園裝修設(shè)計(jì)中幼兒園的裝飾也是一門藝術(shù)，幼兒園是孩子的天地，是幼兒走出家門進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)常駐空間，它影響了孩子們對(duì)世界的認(rèn)知。幼兒園能否激發(fā)出孩子們對(duì)新鮮事物的興趣，不哭鬧著喊回家，很大一部分要依賴于幼兒園環(huán)境裝飾布置能否吸引孩子的注意力。




　　同時(shí)，在構(gòu)思中要充分把握裝飾藝術(shù)作品的幼教特色、藝術(shù)特色和教育作用等因素，這有助于我們充分發(fā)揮環(huán)境的美化作用。幼兒園裝飾藝術(shù)要體現(xiàn)國(guó)家的幼教方針、政策，構(gòu)思內(nèi)容必須遵循幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容，符合各年齡段幼兒的認(rèn)知能力和接受情況。

　　幼兒園設(shè)計(jì)通過(guò)直觀形象的內(nèi)容讓幼兒獲得感受與教育。如良好的生活習(xí)慣和生活常識(shí)方面的內(nèi)容、科技教育內(nèi)容，這些內(nèi)容能潛移默化地影響幼兒，培養(yǎng)他們?nèi)矫娴乃枷胨刭|(zhì)和文化素養(yǎng)。


北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司專注于幼兒園設(shè)計(jì),幼兒園裝修,幼兒園vi設(shè)計(jì)等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

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  每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的企盼，家長(zhǎng)寄予孩子的厚望從孩子出生以來(lái)就已既定。孩子能否成長(zhǎng)牽動(dòng)著家長(zhǎng)們的心，可是孩子并不能無(wú)時(shí)無(wú)刻在家長(zhǎng)的身邊，到了幼兒園的適齡年紀(jì)，幼兒園則成為了孩子一天中絕大部分所在的場(chǎng)所，因此對(duì)于幼兒園裝修環(huán)境家長(zhǎng)甚是重視。 隨著家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園環(huán)境的要求越來(lái)越高，幼兒園裝修環(huán)境也在不斷的改善。幼兒園裝修環(huán)境是否有益于幼兒的健康發(fā)展，是否符合幼兒的需求，是否能確保幼兒的安全

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  幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修的共同要求： 1. 應(yīng)采用具有耐久性和使用期限長(zhǎng)的裝修材料; 2. 裝修材料應(yīng)有阻燃和*性能，同時(shí)要避免使用易燃材料; 3. 使用的裝修材料要符合國(guó)家有關(guān)部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)放射線，不釋放有害氣體; 4. 使用的裝修材料要易于安裝、施工、制作和較新; 5. 使用的裝修材料要具有隔熱、御寒、隔聲和吸聲的性能; 6. 幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)具有美觀適合、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的特點(diǎn)，并符合幼教特色。 金鴿

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  北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司作為幼兒園裝修服務(wù)行業(yè)，必定為美化孩子的生活環(huán)境，提高孩子的生活質(zhì)量，打造孩子的成長(zhǎng)樂(lè)園貢獻(xiàn)自己的力量。 幼兒期是幼兒較富有想象力和創(chuàng)造力的時(shí)期。幼兒的創(chuàng)造不拘泥與各種形式和內(nèi)容，他們的創(chuàng)造可發(fā)生在生活中的每個(gè)細(xì)微之處。因此，幼兒園設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性既可通過(guò)設(shè)計(jì)者來(lái)完成，也要通過(guò)幼兒之手來(lái)實(shí)現(xiàn)。 從設(shè)計(jì)者的角度來(lái)看，幼兒園設(shè)計(jì)不僅僅是由設(shè)計(jì)師和教師完成，也可讓幼兒參與環(huán)境的設(shè)

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  幼兒園裝修設(shè)計(jì)裝飾物的種類：?自然物，日常生活中的自然物非常豐富，這些自然物既可以來(lái)源于大自然，也可以來(lái)自于生活中。例如，教師可以選取和利用每個(gè)季節(jié)中的特殊自然物，如秋季的樹(shù)葉，同幼兒一起布置室內(nèi)環(huán)境，既可使幼兒認(rèn)識(shí)各種不同的自然現(xiàn)象，也可使自然物重新組合改變其形象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教師和幼兒也可選用生活的日用品和五谷雜糧來(lái)布置室內(nèi)環(huán)境，新穎別致，又生動(dòng)有趣。 幼兒自己的作品，