單機(jī)版閱卷系統(tǒng) 高速閱讀機(jī) 讀卡機(jī)是什么

時(shí)間：2024-08-24作者：河北文瀚云教育科技發(fā)展有限公司瀏覽：23

單機(jī)版閱卷系統(tǒng) 高速閱讀機(jī) 讀卡機(jī)是什么





系統(tǒng)主要特點(diǎn)：

自定義試卷：可自定義機(jī)讀卡的試題數(shù)量、類型、分?jǐn)?shù)以及考號等信息。

強(qiáng)大的閱卷能力：自動(dòng)閱卷即時(shí)計(jì)算成績。閱卷的同時(shí)即可看到成績顯示。系統(tǒng)自動(dòng)分析重復(fù)閱卷或未閱卷的考生試卷以及填寫不合格的試卷。

強(qiáng)大的成績管理統(tǒng)計(jì)分析功能：每次閱卷的成績都統(tǒng)一保存，可隨時(shí)查詢每個(gè)學(xué)生、班級、年級的歷史成績，以及每次的縱向分析。每張統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表都可以用餅圖、柱圖和線表示。

 

靈活的報(bào)表輸出：本系統(tǒng)提供了類型多樣的報(bào)表，用戶可自定義報(bào)表格式，使系統(tǒng)貼近用戶的需求。

南昊課堂教學(xué)質(zhì)量方案

硬件：南昊全自動(dòng)光標(biāo)閱讀機(jī)

軟件系統(tǒng)：win98win2000winXP

 




系統(tǒng)簡介

《南昊課堂教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)》為各類中學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提供了信息化的手段。以光標(biāo)閱讀機(jī)作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的工具，以該軟件系統(tǒng)作為統(tǒng)計(jì)分析的信息化方法，通過靈活的配置適合各自學(xué)校特定條件的參數(shù)，利用其科學(xué)的算法，完成具體的分析，為促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

閱讀機(jī)實(shí)現(xiàn)的主要功能：

考生管理模塊試卷管理模塊考場管理模塊閱卷管理模塊統(tǒng)計(jì)分析模塊

 




閱讀機(jī)一致性測試

一致性測試一致性曲線顯示的是各路光電管讀取同一行相同涂點(diǎn)(相同面積和相同顏色深淺)的灰度值。正常的閱讀機(jī)，對相同的涂點(diǎn)，各路讀得的灰度值應(yīng)基本一致，誤差不過±1，反映在一致性曲線上，應(yīng)接近于一條直線。

“行號”：要顯示一致性曲線所讀取的信息卡上信息位所對應(yīng)的同步框序數(shù)。

“同步框”：所讀信息卡的同步框的個(gè)數(shù)。

是讀取的標(biāo)準(zhǔn)光電檢測卡上60行信息位所得的一致性曲線。此圖表明此光電頭的一致性較好。

閱讀機(jī)讀卡測試

讀卡測試用于測試整機(jī)的工作性能。主要是通過連續(xù)讀取數(shù)量的信息卡，是否會出現(xiàn)信息位誤讀，并根據(jù)實(shí)際情況對OMR進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整。


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• 詞條

  詞條說明

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  高掃閱卷系統(tǒng) 教師評卷系統(tǒng) 網(wǎng)上評卷系統(tǒng)多少錢南昊校園版網(wǎng)上閱卷為學(xué)校帶來益處1、減輕教師負(fù)擔(dān)，提高閱卷省去了傳統(tǒng)閱卷過程中裝訂、翻閱、傳遞等中間環(huán)節(jié)；省去了卷面各小題分的累加統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)；省去了手工合成學(xué)生主、客觀的環(huán)節(jié)。據(jù)對學(xué)校實(shí)際閱卷的統(tǒng)計(jì)，采用網(wǎng)上閱卷比傳統(tǒng)閱卷方式節(jié)省了50%以上的時(shí)間。2、提高學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量逼真的閱卷模式，解決了學(xué)生由于不能熟練答寫而造成的無謂的失分；為每道題的各個(gè)知識

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  單機(jī)版閱卷系統(tǒng) 閱讀機(jī) 光標(biāo)閱讀機(jī)什么價(jià)引入數(shù)量線型分析法，探索了定量與定性考核**結(jié)合的途徑。試點(diǎn)引進(jìn)數(shù)量線型分析方法，把測評的制作成線型分析圖，可較加直觀、準(zhǔn)確地看出個(gè)體的素質(zhì)特點(diǎn)。如在測評環(huán)節(jié)，采取了量化指標(biāo)和線型分析，設(shè)計(jì)了“德、能、勤、績、廉、其他”等6大類測評指標(biāo)，13個(gè)子測評項(xiàng)目，并形成了廳級、處級、一般及綜合評價(jià)4條曲線。堅(jiān)持“分類定量、綜合定性”，對各環(huán)節(jié)形成的進(jìn)行綜合分析，形成