隨著智能化、數(shù)字化走入校園,智慧班牌已經(jīng)成為智慧校園文化建設(shè)、數(shù)字化建設(shè)系統(tǒng)中不可或缺的角色。
智慧班牌為師生提供交流及校園服務(wù)平臺(tái),多用于班級(jí)、課程等信息顯示。
那么除了顯示這些信息功能外,智慧班牌還能做些什么?
1、統(tǒng)一管理
利用智慧班牌,管理者可通過(guò)后臺(tái)統(tǒng)一管理,借助校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)校園活動(dòng)統(tǒng)一通知、校園獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)一發(fā)放。后臺(tái)端將校園信息下發(fā)到每個(gè)班級(jí)智慧班牌的活動(dòng)信息界面,同時(shí)信息也可以在首頁(yè)顯示,師生皆可查看。
節(jié)假日校園無(wú)人時(shí),管理者可提前設(shè)定智慧班牌定時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī),節(jié)約能源和時(shí)間,為學(xué)校教學(xué)生活提供便利。
2、多端登錄
智慧班牌不拘泥于PC端操作,老師亦可在手機(jī)端進(jìn)行學(xué)生和班級(jí)管理。班主任不僅可以設(shè)置座位分布、值日分配,還可以查看每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和個(gè)人成績(jī),協(xié)調(diào)各科老師了解教學(xué)情況,方便及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整。
對(duì)階段表現(xiàn)**的學(xué)生,班主任可以發(fā)放獎(jiǎng)?wù)?、學(xué)生可以兌換獎(jiǎng)狀,同時(shí)上傳到華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng),算入學(xué)生階段個(gè)人綜合素質(zhì)報(bào)告。
3、家?;?dòng)
智慧班牌上的學(xué)生表現(xiàn)同步上傳到華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng),不僅班主任可以實(shí)時(shí)查看,家長(zhǎng)也可以同步查看,學(xué)生階段性狀態(tài)和表現(xiàn)一目了然。讓家長(zhǎng)較好了解學(xué)生在校生活,提高家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的參與度。
高速發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期,智慧班牌已經(jīng)成為不斷發(fā)展、不斷較新迭代的產(chǎn)物。智慧班牌是打造校園信息中心,促進(jìn)家?;?dòng)的推手,較是提高學(xué)校管理水平,構(gòu)建智慧教育特色發(fā)展模式的好幫手!
詞條
詞條說(shuō)明
期末啦!綜評(píng)系統(tǒng)助力學(xué)校信息化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
炎炎夏日,各中小學(xué)校陸陸續(xù)續(xù)迎來(lái)了本學(xué)期的期末考試,期末考試不僅是對(duì)這一學(xué)期學(xué)習(xí)的階段性成果,較是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小腳印,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都值得記錄。綜評(píng)系統(tǒng)針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的階段考試開(kāi)發(fā)了“學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)”模塊,其中“成績(jī)導(dǎo)入”和“導(dǎo)入進(jìn)度”兩個(gè)功能可以幫助學(xué)校教師批量導(dǎo)入班級(jí)學(xué)生的成績(jī),支持全學(xué)科或者單科,減少了大量記錄學(xué)生成績(jī)工作的繁瑣復(fù)雜,同時(shí)可以按照分?jǐn)?shù)或者等級(jí)分類,貼合了素質(zhì)教育的方向與理念
“驚蟄”將至,實(shí)踐活動(dòng)怎樣做才有新意?活動(dòng)建議來(lái)啦!
驚蟄,又名“啟蟄”,是二十四節(jié)氣中的*三個(gè)節(jié)氣。斗指甲,太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)345°,于公歷3月5-6日交節(jié)。驚蟄反映的是自然生物受節(jié)律變化影響而出現(xiàn)萌發(fā)生長(zhǎng)的現(xiàn)象。時(shí)至驚蟄,陽(yáng)氣上升、氣溫回暖、春雷乍動(dòng)、雨水增多,萬(wàn)物生機(jī)盎然。驚蟄節(jié)氣在農(nóng)耕上有著相當(dāng)重要的意義,從驚蟄開(kāi)始,中國(guó)大部分地區(qū)都已進(jìn)入春耕時(shí)節(jié)。驚蟄分為三候:“一候桃始華;二候倉(cāng)庚(黃鸝)鳴;三候鷹化為鳩。”描述已是進(jìn)入仲春,桃花紅、梨花白,
學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng) 助力學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升
智慧教育評(píng)價(jià)是教育信息化的重要手段,學(xué)校評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)體系的重要組成部分。華發(fā)教育作為我國(guó)教育信息化的**者,創(chuàng)建了一套客觀性、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng),為加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量水平,提供科技助力。華發(fā)“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)”,通過(guò)學(xué)校自評(píng)、*評(píng)價(jià)、調(diào)查問(wèn)卷滿意度等維度進(jìn)行評(píng)價(jià),適用于各學(xué)段、各性質(zhì)學(xué)校,從學(xué)校辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)
花式過(guò)六一!除了聯(lián)歡會(huì),兒童節(jié)原來(lái)還有這么多“打開(kāi)方式”
六一**兒童節(jié),是屬于孩子們的節(jié)日,它是快樂(lè)的、充滿歡笑的。但是,這一節(jié)日的起源卻是殘酷的。兒童節(jié)的設(shè)立是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童,反對(duì)虐殺和毒害兒童,以及**兒童權(quán)利。世界上許多國(guó)家都將6月1日定為兒童的節(jié)日,我國(guó)也不例外。每當(dāng)這一天來(lái)臨,全國(guó)各地都會(huì)組織各種形式的活動(dòng),以慶“六一”。聯(lián)歡會(huì)、各種文藝演出都是常見(jiàn)的形式,但我們的慶?;顒?dòng)遠(yuǎn)不止局限于此
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