線上教學(xué)，學(xué)生評價工作有無可行之法？

時間：2023-03-03作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：63

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  詞條說明

• 華發(fā)云備課資源平臺—點(diǎn)滴資源匯聚知識海洋

  華發(fā)云備課資源平臺，打破因教育各部門職能、業(yè)務(wù)需求、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不同等因素，分散建設(shè)造成的數(shù)據(jù)孤島。平臺整合了各類高質(zhì)量的教學(xué)資源，包括教案、教材、課件、習(xí)題、視頻等。可以方便教師和學(xué)生獲取教育資源，并為其提供多樣化的學(xué)習(xí)和教學(xué)選擇。教師可以從資源庫中獲取教學(xué)資源，借鑒**的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果和學(xué)生成績。同時，教學(xué)資源庫也可以作為評估教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和參考。華發(fā)云備課資源平臺為教師和學(xué)生提

• 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理

  隨著素質(zhì)教育和新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢。學(xué)生綜合素質(zhì)評價，主要是針對學(xué)生德、智、體、美、勞等多元化發(fā)展水平的評價。在教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》中，明確提出：學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價，主要包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實(shí)踐等五個方面內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞多元化發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確**

• 華發(fā)智慧班牌——智慧校園建設(shè)不可或缺的角色

  隨著智能化、數(shù)字化走入校園，智慧班牌已經(jīng)成為智慧校園文化建設(shè)、數(shù)字化建設(shè)系統(tǒng)中不可或缺的角色。智慧班牌為師生提供交流及校園服務(wù)平臺，多用于班級、課程等信息顯示。那么除了顯示這些信息功能外，智慧班牌還能做些什么？1、統(tǒng)一管理利用智慧班牌，管理者可通過后臺統(tǒng)一管理，借助校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園活動統(tǒng)一通知、校園獎勵統(tǒng)一發(fā)放。后臺端將校園信息下發(fā)到每個班級智慧班牌的活動信息界面，同時信息也可以在首頁顯示，師生皆

• 暑去秋來，收獲滿滿 ——“處暑”活動建議，來了！

  處暑將至，這是二十四節(jié)氣之*十四個節(jié)氣，也是秋季的*二個節(jié)氣?！疤帯钡谋玖x是“止息”、“停留”的意思。處暑，意即“出暑”，它的到來意味著高溫將逐漸退場，酷熱難熬的天氣到了尾聲。不過，暑熱消退是一個緩慢的過程，并不是暑氣下降馬上就涼爽了，真正開始有涼意一般要到白露之后。在農(nóng)事活動方面，處暑也是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。此時節(jié)，中國大部分地區(qū)林果和農(nóng)作物陸續(xù)進(jìn)入成熟期，農(nóng)民加緊采摘，搶抓農(nóng)時，進(jìn)行水稻施肥、除草等田間