10月27日,中盛普陽的培訓(xùn)師與合作伙伴一起前往寧夏平羅縣的特教學(xué)校,為學(xué)校的老師進(jìn)行資源教室的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,主要**設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用,幫助老師解決學(xué)生訓(xùn)練存在的一些問題,讓老師能夠真正的用起來。 在上午的培訓(xùn)中,講師首先針對(duì)感覺統(tǒng)合和沙盤進(jìn)行了理論和案例上的講解,與參會(huì)教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用,為教師日后的教學(xué)提供了方法;在講到前庭訓(xùn)練的理論時(shí),為了增加老師對(duì)前庭訓(xùn)練的理解,講師邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)老師做“雨點(diǎn)變奏曲”等小活動(dòng);這個(gè)活動(dòng)充分考驗(yàn)老師的協(xié)調(diào)能力與注意反應(yīng)能力,讓老師在輕松歡快的氛圍中進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí); 在講解“認(rèn)識(shí)沙盤游戲”的過程中,培訓(xùn)師講到了沙盤游戲的定義和發(fā)展歷程,強(qiáng)調(diào)了“觀察和包容”的重要性。同時(shí)以一個(gè)“無家可歸的小孩”為案例, 孩子通過做沙盤游戲,改善了自己的情緒問題,同時(shí)在自己的心中也建成了一個(gè)家,有了歸屬感。 在下午的時(shí)候,軟件屬于重頭戲,培訓(xùn)師對(duì)軟件的操作流程、注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。比如,在講特殊教育評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)中,培訓(xùn)師首先講解了學(xué)生的檔案功能,因?yàn)檫@部分包含了學(xué)生的基本信息、家庭生活、身體發(fā)育等個(gè)人資料,具有完善的資料收集功能,能夠幫助老師快速、準(zhǔn)確的理解學(xué)生的個(gè)人背景,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解、鑒別;同時(shí)培訓(xùn)師也講解了軟件里面的評(píng)估和個(gè)別教育計(jì)劃功能,可以幫助教師從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩查,準(zhǔn)確的理解學(xué)生存在的問題,以及建立完善的學(xué)生訓(xùn)練過程,具有清晰、可直觀的特點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)老師也對(duì)這個(gè)軟件表示認(rèn)可和滿意。 接下來,培訓(xùn)師對(duì)配備的每個(gè)教具進(jìn)行講解;當(dāng)講到蒙臺(tái)梭利的時(shí)候,培訓(xùn)師講到如何對(duì)教具進(jìn)行創(chuàng)意使用,例如,在“數(shù)學(xué)教具” 中的數(shù)棒,主要是通過直觀形象的教具,讓孩子建立對(duì)數(shù)的概念。但是除此以外,教具還有一些其他功能,也可以把數(shù)棒按照大小排序,建立一個(gè)迷宮,可以讓學(xué)生在迷宮內(nèi)行走,鍛煉學(xué)生的平衡性和注意力,通過這樣的方式,給老師提供新的思路。 學(xué)習(xí)的時(shí)光總是很短暫,培訓(xùn)結(jié)束后,在場(chǎng)老師表示對(duì)此次培訓(xùn)很認(rèn)可,也表明自己學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。我們對(duì)老師的認(rèn)可表示感激,也希望通過這次培訓(xùn)讓老師能較好的了解我們產(chǎn)品,能夠真正用起來,去幫助更多的孩子和家庭,讓我們的生活較加幸福、美好!
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詞條說明
秋日暖陽——寧廈平羅縣特教學(xué)校培訓(xùn)紀(jì)實(shí)
10月27日,中盛普陽的培訓(xùn)師與合作伙伴一起前往寧夏平羅縣的特教學(xué)校,為學(xué)校的老師進(jìn)行資源教室的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,主要**設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用,幫助老師解決學(xué)生訓(xùn)練存在的一些問題,讓老師能夠真正的用起來。 在上午的培訓(xùn)中,講師首先針對(duì)感覺統(tǒng)合和沙盤進(jìn)行了理論和案例上的講解,與參會(huì)教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用,為教師日后的教學(xué)提供了方法;在講到前庭訓(xùn)練的理論時(shí),為了增加老師對(duì)前庭訓(xùn)練的理解,講師邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)
較近看到一個(gè)街頭的采訪視頻,孩子們的天真可愛的回答讓人忍俊不禁。 想成為廚師,因?yàn)樽约合矚g吃東西; 想成為地鐵的工作人員,因?yàn)楦杏X開地鐵很酷; 想成為老師,因?yàn)榭梢越掏瑢W(xué)們長(zhǎng)大; 想成為飛行員,是因?yàn)橄胱尠职謰寢尰丶铱梢暂^*點(diǎn)…… 他們揚(yáng)起的小臉掛著笑容,一臉的驕傲自信。 事實(shí)上,又有多少人堅(jiān)持了較初的夢(mèng)想,成為了自己小時(shí)候想成為的人呢? 孩子的世界是如此的童真,對(duì)于職業(yè)的理解也僅僅是停留在“看
熱愛生命 說到生命與自然的關(guān)系,杰克.倫敦《熱愛生命》的主人公較終戰(zhàn)勝病狼活了下來。日本著名的動(dòng)物攝影師、探險(xiǎn)家、詩人——星野道夫卻死在了他熱愛的動(dòng)物手里。看似矛盾的事情卻包含著必然的規(guī)律。 弗洛伊德在晚期時(shí),提出‘死本能’這一與‘生本能’相對(duì)的概念。他解釋人自出生起便有死本能,但是被生本能所壓抑,兩者相互對(duì)立又相統(tǒng)一。生本能讓孤獨(dú)的淘金者在困境中活了下來。但死本能也可能是使快樂停留: 當(dāng)人面對(duì)美
播撒愛的種子,守護(hù)“心”的果實(shí)——天津培訓(xùn)紀(jì)實(shí)
2020年10月21日,中盛普陽的培訓(xùn)師為天津天穆小學(xué)和96中學(xué)的老師們進(jìn)行心理教室產(chǎn)品的使用培訓(xùn)。 早上中盛普陽的工作人員驅(qū)車前往天津北辰,雖然路途中有美麗的風(fēng)景,但是培訓(xùn)師們?cè)谲嚿嫌职雅嘤?xùn)的流程、內(nèi)容、細(xì)節(jié)等進(jìn)行了最后的確認(rèn)與商討,確保培訓(xùn)萬無一失。 首先培訓(xùn)師們來到天穆小學(xué),本次天穆小學(xué)的產(chǎn)品配置中有繪畫心理評(píng)估與干預(yù)儀、心理自助系統(tǒng)、心理測(cè)評(píng)軟件——心理健康信息化綜合管理系統(tǒng)和音樂減壓椅
公司名: 北京中盛普陽科技發(fā)展有限公司
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中盛普陽 音樂心理劇活動(dòng)道具箱 心理產(chǎn)品
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中盛普陽 體感互動(dòng)運(yùn)動(dòng)宣泄儀 心理減壓宣泄設(shè)備 心理設(shè)備
中盛普陽 特殊教育評(píng)估與訓(xùn)練管理系統(tǒng)普及版 特教產(chǎn)品 資源教室
中盛普陽 PREP:閱讀增強(qiáng)訓(xùn)練系統(tǒng) 特教產(chǎn)品
中盛普陽 語言障礙聽說 雙向訓(xùn)練管理系統(tǒng) 特教產(chǎn)品 資源教室
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中盛普陽 蒙臺(tái)梭利88件套 特教產(chǎn)品 資源教室
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