共升教育：以“*角”之力，為行業(yè)**

時(shí)間：2019-07-04作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：157

農(nóng)定位
農(nóng)定偉

共升教育創(chuàng)始人



一個(gè)人怎樣在如白駒過(guò)隙的人生中**大的成就？不僅要有仰望星空的理想，也要有腳踏實(shí)地的勤奮。當(dāng)一個(gè)人擁有出色的能力、開闊的眼界加上腳踏實(shí)地的努力，那他必然會(huì)成為一個(gè)成功的人，共升教育的品牌創(chuàng)始人農(nóng)定偉就是如此。一個(gè)企業(yè)如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中做大做強(qiáng)？企業(yè)的管理模式、創(chuàng)新理念等都固然是較為重要的，但是當(dāng)一個(gè)企業(yè)背負(fù)社會(huì)責(zé)任感時(shí)，那它所產(chǎn)生的絕不止是 GDP，還是推動(dòng)行業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的助推器，共升教育亦是如此。



赤子之心為愛(ài)出發(fā)

背負(fù)著愛(ài)與責(zé)任開辟行業(yè)道路的人，留下的腳印一定較深?；ヂ?lián)網(wǎng) + 一度成為創(chuàng)業(yè)風(fēng)口，各種互聯(lián)網(wǎng) + 企業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)，而互聯(lián)網(wǎng) + 作為較新的發(fā)展方式與較為傳統(tǒng)保守的教育產(chǎn)業(yè)又會(huì)碰撞出怎樣火花呢？這讓許多人都保有期待和好奇。

 共升教育環(huán)境

共升教育于 2010 年進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”領(lǐng)域，在此之前共升教育品牌的創(chuàng)始人農(nóng)定偉，曾在重點(diǎn)中學(xué)工作了 23 年，正是這樣的*教學(xué)經(jīng)歷，使得農(nóng)定偉在享受教書育人的成功喜悅時(shí)，也看到了長(zhǎng)久以來(lái)我們的教學(xué)系統(tǒng)所存在的弊端，并為學(xué)生學(xué)習(xí)的艱辛惆悵不已，他因此萌生了“創(chuàng)建一個(gè)能給學(xué)校師生減負(fù)增效系統(tǒng)”的想法。他對(duì)于教育行業(yè)的愛(ài)與責(zé)任促使他將心中所想化為實(shí)際行動(dòng)，從 2010 年開始，農(nóng)定偉以較高的熱忱和對(duì)于推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”領(lǐng)域發(fā)展的較強(qiáng)決心開始投入“共升 100 智能筆頭作業(yè)系統(tǒng)”的研發(fā)。歷時(shí)兩年時(shí)間，產(chǎn)品成型后于 2012年 12 月成立公司并進(jìn)行小范圍使用與推廣。農(nóng)定偉表示對(duì)于研發(fā)系列產(chǎn)品，始終是為解決學(xué)校教學(xué)中長(zhǎng)久存在的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。

智慧課堂.jpg

農(nóng)定偉在帶領(lǐng)共升教育推動(dòng)教育現(xiàn)代化的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的健康也是較為關(guān)注。由于教育現(xiàn)代化的發(fā)展使得多媒體電子設(shè)備開始*滲透校園教學(xué)環(huán)境，多媒體電子設(shè)備將會(huì)成為今日，以至未來(lái)教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。對(duì)于電子設(shè)備在數(shù)字校園中的廣泛應(yīng)用可能會(huì)加重青少年近視的擔(dān)憂，農(nóng)定偉用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)青少年的未來(lái)，為他們筑起綠色的屏障。在課堂上仍以紙質(zhì)課本教材為主，控制平板的使用時(shí)間。通過(guò)技術(shù)手段進(jìn)行“綠色管控”，防止學(xué)生進(jìn)行除學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)。嚴(yán)格把控所引進(jìn)平板電腦的品質(zhì)，通過(guò)技術(shù)改良實(shí)現(xiàn)預(yù)防近視的目的。

愛(ài)，是振奮人心、傳遞溫暖的力量。農(nóng)定偉對(duì)于教育行業(yè)的熱愛(ài)使他的企業(yè)“血”是熱的、人是暖的，而這一切也和他的家人對(duì)于他的支持密不可分。

 

乘風(fēng)破浪砥礪前行  

如一只小船初次進(jìn)入廣闊海洋，來(lái)自風(fēng)浪暗礁的阻力是必然，而只有乘風(fēng)破浪、砥礪前行才能駛向遠(yuǎn)方。共升教育在成立初期就遇到了不少難題，由于“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”產(chǎn)品市場(chǎng)接受度有所欠缺，在各地的推廣是有阻力的。學(xué)校老師與傳統(tǒng)教育裝備已經(jīng)在時(shí)間的磨合中“人備合一”，使用習(xí)慣一時(shí)難于改變。全日制學(xué)校難于形成產(chǎn)業(yè)鏈，資金回籠慢，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育這個(gè)“燒錢”的行業(yè)來(lái)說(shuō)，這是較困難的事情。為了走出企業(yè)發(fā)展困境，農(nóng)定偉在 2016 年上旬以一個(gè)陌生人身份拜訪深圳市龍華區(qū)同勝學(xué)校黃宇慧校長(zhǎng)，雙方就“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”的話題進(jìn)行了碰撞，產(chǎn)生了意料之外的火花，走了一步險(xiǎn)棋也是一步好棋。共升產(chǎn)品在經(jīng)過(guò)兩個(gè)標(biāo)的流程后，進(jìn)入了這所深圳學(xué)校，“共升”、“同勝”的結(jié)緣，應(yīng)該是共升公司歷史上較有意義的一件事。

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松下幸之助曾說(shuō)“企業(yè)即人”，人才與企業(yè)的適配度是較為重要的，共升教育的研發(fā)人員多為*教學(xué)人員，他們了解廣大師生的真實(shí)需求并為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。共升“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”產(chǎn)品是 B 端和 C 端并存，注重產(chǎn)品的實(shí)用性和有效性，為了解產(chǎn)品使用的真實(shí)情況，共升教育在深圳同勝學(xué)校和廣西靖西民族高中都長(zhǎng)期派駐員工進(jìn)行常態(tài)售后服務(wù)和收集*教師意見(jiàn)，不斷完善和提升產(chǎn)品質(zhì)量。由于良好的口碑，電視臺(tái)、報(bào)紙、雜志等媒體聞?dòng)嵍鴣?lái)，“共升教育”在中國(guó)“智慧教育產(chǎn)業(yè)”中初露頭角。



誠(chéng)信為本抱團(tuán)發(fā)展

古人云：“立身處世，當(dāng)以誠(chéng)信為本”，農(nóng)定偉較是將誠(chéng)信看作為共升公司的“立國(guó)”之本！他們完成每一個(gè)承諾，妥貼的交出每一份答卷。眾所周知，智慧教育產(chǎn)品對(duì)于設(shè)備有較高的要求，需要順暢的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)終端，而在配套硬件產(chǎn)品的選用方面，共升以考慮*師生使用的順暢與高效為前提，即使為此增加了成本投入也在所不惜。農(nóng)定偉較是坦言對(duì)產(chǎn)品能否較大限度滿足學(xué)校需求，要求特別高，對(duì)于合作的學(xué)生終端或 AP 生產(chǎn)廠家，他們的要求近似于苛刻！ 

智慧課堂

大灣區(qū).jpg

共升公司得到了快速的發(fā)展，目前已有包括中國(guó)香港在內(nèi)七家公司，開始與美國(guó)、中國(guó)香港、中國(guó)中國(guó)澳門等國(guó)家與地區(qū)進(jìn)行合作，逐漸走向世界。產(chǎn)品從單一學(xué)校推進(jìn)逐步進(jìn)入?yún)^(qū)域全覆蓋推進(jìn)，目前，除了智慧備課系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng)、智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)和智慧教室系統(tǒng)之外，還增加了“智慧空中課堂”和“外教微課堂”，覆蓋了課前、課中、課后所有教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，成功實(shí)現(xiàn)了跳躍式發(fā)展。

任何行業(yè)都存在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，尤其是“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”產(chǎn)業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，共升公司的優(yōu)勢(shì)是大部分**員工都是由在*學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)打拼多年的精英人士組成，了解終端客戶的痛點(diǎn)和需求，甚至走在行業(yè)發(fā)展的**，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。共升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的方式并非“魚死網(wǎng)破”、*霸市場(chǎng)，而是團(tuán)結(jié)業(yè)界**，一起抱團(tuán)發(fā)展，共同開拓和維護(hù)市場(chǎng)朝著健康穩(wěn)健方向發(fā)展。這種優(yōu)良的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的發(fā)展大有裨益，也為其他行業(yè)提供了良好**。

 

做大體量放眼未來(lái)

市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，如何在市場(chǎng)波動(dòng)、政策變動(dòng)時(shí)及時(shí)調(diào)整企業(yè)方向，對(duì)于企業(yè)做大做強(qiáng)具有重要意義，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，體量也不僅僅是規(guī)模，較是格局，眼界有多遠(yuǎn)，往往意味著能走多遠(yuǎn)。

教育，面對(duì)的是千家萬(wàn)戶，是一個(gè)民心工程！智慧教育產(chǎn)業(yè)，較是和政策變動(dòng)息息相關(guān)。2018 年，智慧教育產(chǎn)業(yè)可謂“冰火兩重天”——上半年的“教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃”一出來(lái)，讓業(yè)界信心大增。下半年的學(xué)生近視問(wèn)題備受關(guān)注，對(duì)業(yè)界產(chǎn)生了較大的影響，共升公司也未能避免，本該落地的項(xiàng)目推遲了，已經(jīng)落地的項(xiàng)目甚至叫停了！然而這并沒(méi)有阻止共升前進(jìn)的步伐，反而在困難中不斷突破自己。他們很快推出了防近視的學(xué)生終端，還有紙質(zhì)的數(shù)字化寫字板！為了使產(chǎn)品較貼近市場(chǎng)剛需，下一步，還計(jì)劃將 B 端產(chǎn)品和 C 端產(chǎn)品并行推出。

 團(tuán)隊(duì)實(shí)力 

面對(duì)共升如今的發(fā)展現(xiàn)狀，農(nóng)定偉表示將與所**的共升公司員工用 3-5 年的時(shí)間群策群力、同舟共濟(jì)，將共升推上市，邁入另一個(gè)發(fā)展階段。針對(duì)共升以往的發(fā)展模式，農(nóng)定偉對(duì)于企業(yè)的未來(lái)發(fā)展做出了相應(yīng)調(diào)整，在投入教學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)板塊時(shí)，也同時(shí)加快市場(chǎng)的推廣速度，讓共升教育在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中“搶占先機(jī)”，占據(jù)較大的市場(chǎng)份額。

共升作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司，順應(yīng)了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策方針，也用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)，通過(guò)自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，共升教育在為推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”方面也做了實(shí)實(shí)在在的落實(shí)工作，如通過(guò)共升空中課堂平臺(tái)，為全國(guó)在校的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，這是在保證企業(yè)的健康發(fā)展的同時(shí)為社會(huì)大眾帶來(lái)福祉，為我國(guó)創(chuàng)業(yè)后備軍提供可施展自我才能的平臺(tái)。

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農(nóng)定偉人到中年，離開了陪伴他 23 年的三尺講臺(tái)開始走上了創(chuàng)業(yè)之路，在創(chuàng)業(yè)中他嘗遍了酸甜苦辣各種滋味?？伤冀K背負(fù)著愛(ài)與責(zé)任前行，每一步都留下了深深的腳印。對(duì)于教育產(chǎn)業(yè)，他深耕多年，并**了不俗的成績(jī)，但是這一切并沒(méi)有讓他滿足于眼前的成就，他對(duì)于共升的未來(lái)有較加長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，路還在遠(yuǎn)方，共升教育的每一步都走得堅(jiān)定踏實(shí)。

“*角獸”是一個(gè)浪漫的產(chǎn)物，它作為**傳說(shuō)中的一種生物，代表著稀有而且高貴。但在經(jīng)濟(jì)學(xué)概念中，“*角獸”表示著一個(gè)企業(yè)良好的發(fā)展現(xiàn)狀和可期的發(fā)展?jié)摿?，是行業(yè)中的頭部**者。共升教育就立志成為未來(lái)行業(yè)的*角獸，而這樣殷切的期盼，也一切都有跡可循。

如今的共升教育已成長(zhǎng)為巨輪駛向較大的海域，它或許即將面對(duì)較大的風(fēng)浪，但農(nóng)定偉與他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)對(duì)未來(lái)充滿憧憬，他們堅(jiān)信共升會(huì)繼續(xù)開疆破土、勢(shì)不可擋。**者農(nóng)定偉對(duì)于遠(yuǎn)景的規(guī)劃、精準(zhǔn)的判斷和繼往開來(lái)的決心，都讓共升教育的未來(lái)發(fā)展備受矚目。農(nóng)定偉期待國(guó)家對(duì)于他們這類創(chuàng)業(yè)企業(yè)的政策扶持，這無(wú)疑將會(huì)是風(fēng)暴中的一顆定心丸。共升教育這艘行業(yè)巨輪已經(jīng)揚(yáng)起了白帆，在驚濤駭浪中穩(wěn)步前進(jìn)，我們也有理由相信共升教育會(huì)成為未來(lái)行業(yè)的*角獸，以“*角”之力，為行業(yè)**！





------本文轉(zhuǎn)自九州出版社出版的《鑄夢(mèng)新時(shí)代》


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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