為**校園內(nèi)師生健康安全,加強(qiáng)疫情防控工 作,各地教育局發(fā)文,要求學(xué)校至少實(shí)行晨檢、午檢兩次體溫檢測,部分地區(qū)一日三檢、甚至每節(jié)課都檢。
但學(xué)校目前普遍采用人力測溫和手動(dòng)登記的方式,測溫?cái)?shù)據(jù)只能停留在校園層面,上報(bào)多有延退;地方教育管理部門和疾控中心難以實(shí)時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),可能還需派人前往學(xué)校進(jìn)行收集管理,增大疫情風(fēng)險(xiǎn)……因此威爾數(shù)據(jù)提出區(qū)域防疫監(jiān)管解決方案,幫助教育管理部門快速實(shí)現(xiàn)智慧管控。
詞條
詞條說明
請假進(jìn)出、訪客管理、疫情防控…高校校門口進(jìn)出管理一招搞定!
疫情期間,高校多采用半封閉式管理,校門口作為高校疫情防控的**道關(guān)卡,涵蓋了日常師生進(jìn)校、學(xué)生請假外出、訪客到訪登記、車輛進(jìn)出管理等諸多重點(diǎn)。但傳統(tǒng)的出示校園卡、訪客手動(dòng)登記、測溫及出示健康碼、甚至抵押身份證于門衛(wèi)處等方式,管理流程繁雜,數(shù)據(jù)難以統(tǒng)計(jì),人員信息準(zhǔn)確度也難以保證……威爾高校校門口進(jìn)出管理解決方案,通過智能進(jìn)出管理系統(tǒng)及移動(dòng)端便捷操作,配合智能終端,快速實(shí)現(xiàn)校門口多種進(jìn)出場景智慧管控,
丨關(guān)于這個(gè)欄目二十五年,懵懂少年成長為不惑中年,度過人生較寶貴的青春歲月。在威爾,也有一些人,用他們的青春,見證企業(yè)發(fā)展。在他們的故事中,我們得以看見威爾數(shù)據(jù)創(chuàng)業(yè)拼搏的情景,體會(huì)一批人共同奮斗的心情,了解智能信息化從想法、代碼到你我身邊的過程。欄目*三期,我們想聊一聊關(guān)于威爾**觀的“努力奮斗”。-努力奮斗-努力:努力學(xué)習(xí)、勤于思考、奮力工作、追求上進(jìn)、憧憬未來。奮斗:具有創(chuàng)業(yè)精神和自驅(qū)力,為實(shí)現(xiàn)
區(qū)域級(jí)教育局防疫測溫監(jiān)測管理SAAS云平臺(tái)解決方案
為**校園內(nèi)師生健康安全,加強(qiáng)疫情防控工 作,各地教育局發(fā)文,要求學(xué)校至少實(shí)行晨檢、午檢兩次體溫檢測,部分地區(qū)一日三檢、甚至每節(jié)課都檢。但學(xué)校目前普遍采用人力測溫和手動(dòng)登記的方式,測溫?cái)?shù)據(jù)只能停留在校園層面,上報(bào)多有延退;地方教育管理部門和疾控中心難以實(shí)時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),可能還需派人前往學(xué)校進(jìn)行收集管理,增大疫情風(fēng)險(xiǎn)……因此威爾數(shù)據(jù)提出區(qū)域防疫監(jiān)管解決方案,幫助教育管理部門快速實(shí)現(xiàn)智慧管控?!?各校
目前國內(nèi)各地疫情頻發(fā),尤其在很多地區(qū),高校出現(xiàn)了疫情的聚集性傳播,高校人員數(shù)量多、人群密集度高,一旦發(fā)生傳播速度快,影響范圍廣。疫情防控已經(jīng)成為校園日常管理的重點(diǎn)工作,甚至成為了常態(tài)化的工作,必須輔以信息化的手段,用“技防”協(xié)助“人防”,信息化技術(shù)結(jié)合學(xué)校管理制度,從而在節(jié)省人力、提升效率前提下較精細(xì)化的執(zhí)行疫情防控措施。高校疫情防控工作重點(diǎn)有哪些?應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備和處置能力建設(shè)流調(diào)/密接工作難點(diǎn):校
聯(lián)系人: 李本晉
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