高校信息化防疫看這里！流調(diào)密接一招搞定！

時間：2022-07-26作者：山東威爾數(shù)據(jù)股份有限公司瀏覽：75

目前國內(nèi)各地疫情頻發(fā)，尤其在很多地區(qū)，高校出現(xiàn)了疫情的聚集性傳播，高校人員數(shù)量多、人群密集度高，一旦發(fā)生傳播速度快，影響范圍廣。疫情防控已經(jīng)成為校園日常管理的重點工作，甚至成為了常態(tài)化的工作，必須輔以信息化的手段，用“技防”協(xié)助“人防”，信息化技術(shù)結(jié)合學校管理制度，從而在節(jié)省人力、提升效率前提下較精細化的執(zhí)行疫情防控措施。

高校疫情防控工作重點有哪些？

應(yīng)急預(yù)案準備和處置能力建設(shè)

流調(diào)/密接


工作難點：校園內(nèi)一旦發(fā)生疫情，流調(diào)工作開展難度巨大，需要大量的工作人員，通過大量的調(diào)查走訪，匯總多方數(shù)據(jù)才能較終完成流調(diào)工作，***疫情防控的黃金時間，從而造成需要較大量的工作才能控制住疫情傳播。學校所制定的應(yīng)急預(yù)案中，物資需要儲備多少、防控及服務(wù)人員需要多少力量，往往沒有充分的數(shù)據(jù)依據(jù)進行研判。

加強師生的日常健康監(jiān)測

閉環(huán)工作


工作難點：針對疫情的健康監(jiān)測包含每日健康上報、日常體溫檢測、定期的核酸檢測等等，這些工作都需要形成完整閉環(huán)。例如：常態(tài)的核酸檢測，學校需要了解哪些人員還未完成核酸檢測，傳統(tǒng)需要大量的人力進行記錄、統(tǒng)計，才能完成應(yīng)檢盡檢工作，且無法防范替檢情況的發(fā)生。同理，無論是健康上報還是體溫監(jiān)測，學校都難以實時掌握工作進度，也就無法根據(jù)工作進度安排下一步的工作，對于異常情況發(fā)生也無法**時間做出應(yīng)對，一旦發(fā)現(xiàn)問題，都將帶來巨大的影響和損失。

嚴把校門關(guān)，實施出入審批制度

審核/責任
工作難點：疫情對于進出校門的要求較加的嚴格，高校校門的進出牽扯多類人群，而不同進出人群有著不同的業(yè)務(wù)管理主體，比如學生關(guān)聯(lián)到學工、教職工關(guān)聯(lián)到所屬部門、訪客關(guān)聯(lián)到接待部門，校門進出的管理方又是安保部門，多部門協(xié)同工作難度大，僅靠紙質(zhì)的證明，數(shù)據(jù)難以留存，安保人員無法辨別每一位人員的身份和出入權(quán)，通行過程的責任主體不清晰，工作難以落地執(zhí)行，無法滿足督查組或防疫辦的工作要求。

系統(tǒng)應(yīng)對措施有哪些？

人員軌跡/密接分析

● 通過匯總各數(shù)據(jù)采集點的數(shù)據(jù)、場所通行數(shù)據(jù)、上課數(shù)據(jù)、歸寢數(shù)據(jù)、食堂消費數(shù)據(jù)等各種行為數(shù)據(jù)，監(jiān)測場所人員情況、形成人員軌跡，并結(jié)合規(guī)則進行密接判斷，將原來幾天的工作縮短至幾分鐘，日常也可以通過密接數(shù)據(jù)來構(gòu)建應(yīng)急的數(shù)據(jù)模型。
  

防疫工作進度掌控


● 通過在校內(nèi)各樓宇出入口等場所部署體溫檢測點、身份識別終端或校內(nèi)場所碼，將體溫檢測數(shù)據(jù)、核酸檢測數(shù)據(jù)自動匯總至后臺，通過數(shù)據(jù)分析，直觀呈現(xiàn)工作落實情況，對于異常情況及時預(yù)警，例如高溫預(yù)警等。
 

校門出入管控

● 通過信息化的方式，針對不同人群構(gòu)建個性化的線上申請審批流程，真正實現(xiàn)管理權(quán)即是審批權(quán)，自動協(xié)同多部門進行數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)及共享，數(shù)據(jù)自動下發(fā)到校門通行設(shè)備，實現(xiàn)自助通行，安保人員可直接監(jiān)視出入大屏，輕松辨別人員身份和進出權(quán)限。針對**時未歸、異常晚歸情況及時預(yù)警對應(yīng)管理人員，消除隱患。
  
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