蔡甸區(qū)孩子叛逆管教教育咨詢

時(shí)間：2022-06-27作者：武漢身修立德健康咨詢有限公司瀏覽：93

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因?
1.具有較強(qiáng)的意識(shí)。青少年進(jìn)入青春期后，意識(shí)增強(qiáng)，認(rèn)為自己什么都能應(yīng)付，但在現(xiàn)實(shí)生活中，往往解決不了遇到的困難。稍有挫折就會(huì)使他們情緒波動(dòng)。此時(shí)，當(dāng)他們面對(duì)懸而未決的問(wèn)題和沮喪的情緒時(shí)，他們會(huì)不自覺(jué)地尋找一個(gè)虛擬的世界，讓他們逃避現(xiàn)實(shí)，讓他們的情緒得到充分釋放。
2.渴望友誼。由于青少年激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，他們需要他人的理解、認(rèn)可和支持。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于一些因素的制約，很難滿足人際關(guān)系和社會(huì)支持、自我實(shí)現(xiàn)等方面的需要。在這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)以其特的方式和豐富的內(nèi)容，向人們展示了一個(gè)全新的虛擬社會(huì)環(huán)境，這無(wú)疑為青少年提供了自己需要的舞臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們發(fā)現(xiàn)了自己，認(rèn)識(shí)到了自己，給了他們談?wù)摰目臻g和對(duì)象。
3.缺乏能力。青少年處于心理成熟階段，自控能力弱于成年..在這個(gè)時(shí)候，當(dāng)某件事使他快樂(lè)或以某種方式滿足他的需要時(shí)，他們會(huì)渴望再次擁有它。此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上滿足了他的感官和心理需求，為了進(jìn)一步獲得或繼續(xù)這種滿足，他們忽視了學(xué)習(xí)，模糊了是非，進(jìn)入了所謂的“快樂(lè)王國(guó)”。這種重復(fù)性的行為往往得不到很好的控制，一旦失控，他們就會(huì)上癮。

當(dāng)孩子已經(jīng)即將步入青春期，孩子的性格開(kāi)始有了變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要怎么做呢?
1.告訴孩子你的看法。
正確做法：”我不喜歡你亂翻我的東西?！?br>孩子的自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，所以很多時(shí)候，他并不能理解父母的感受，所以如果孩子的做法讓我們很不開(kāi)心，那么我們就需要明確地告知孩子，這樣孩子了解了情況，才會(huì)尊重我們的感受。
2.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
正確做法：“吃飯”“這是你的睡衣”“帶上水壺”
孩子的思想特別簡(jiǎn)單，他們*愿意接受簡(jiǎn)單的要求，*理解，孩子也*樂(lè)意照做。
3.重復(fù)你的指令。
正確做法：”我們15分鐘后出門(mén)，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備?！?br>孩子的注意力很*被新鮮事物分散，有時(shí)候孩子會(huì)沉浸在自己的想法里，沒(méi)有聽(tīng)到父母的話，所以需要再次重復(fù)你的指令，或者是詢問(wèn)孩子對(duì)于此事的想法，確保孩子真的聽(tīng)懂了。

初中階段是孩子心理和生理發(fā)展的重要時(shí)期，孩子對(duì)充滿了好奇，也就*出現(xiàn)早戀情節(jié)。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的早戀都非常擔(dān)心，害怕影響到孩子的學(xué)習(xí)和心理健康。
1.將心比心，予以理解。
2.告訴孩子早戀的危害。
3.傳授孩子正確戀愛(ài)觀。
4.給孩子正面教育。
5.對(duì)孩子的性問(wèn)題，應(yīng)該有思想和物質(zhì)的準(zhǔn)備。
6.教給自尊，自持。
說(shuō)到底，早戀并不是百害而無(wú)一利，只是孩子還小，無(wú)法把和的交往放在相互提升上，只是簡(jiǎn)單的好奇和懵懂，所以父母發(fā)現(xiàn)孩子早戀后一方面應(yīng)該理性與孩子溝通，另一方面應(yīng)該提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

不用說(shuō)，我們絕大多數(shù)人都是想考上一個(gè)好大學(xué)的，以書(shū)寫(xiě)自己*好的未來(lái)。而考上好大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)間段，可能就要數(shù)高中三年了。因?yàn)楦咧腥?，孩子們的年紀(jì)一般16—18歲之間，而這個(gè)年齡段，不管是學(xué)習(xí)力、記憶力還是理解力，較之于小學(xué)與初中都有過(guò)之而不及。
而高中階段，由于各種旺盛的學(xué)習(xí)力，哪怕在小學(xué)、初中階段的功課落下太多而導(dǎo)致的成績(jī)不好，在高中階段，只要找到適合自己的方法，并肯下功夫，之前落下的學(xué)習(xí)都是可以補(bǔ)起來(lái)的，所以，在某種程度上，小學(xué)初中的成績(jī)不佳，并不影響高中階段的脫穎而出。這樣的，在我們的身邊，其實(shí)并不少見(jiàn)。常常聽(tīng)見(jiàn)的“逆襲”一詞，大概就是指這類(lèi)同學(xué)了吧。
可現(xiàn)實(shí)是，有好些同學(xué)，到了高中，不僅沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不說(shuō)，*是稀里糊涂地染上一些不好的習(xí)慣，致使時(shí)光本就匆匆的高中三年，啥也沒(méi)學(xué)到，*別說(shuō)要考上好的大學(xué)了。那究竟都有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致高中生們與大學(xué)無(wú)緣呢?
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動(dòng)力不足而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)行為散漫
也許，我們?cè)缇吐?tīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣決定命運(yùn)”這么一句比較經(jīng)典的話。確實(shí)是，好習(xí)慣與壞習(xí)慣所帶來(lái)的人生，肯定是有天壤之別的。高中階段的同學(xué)，一般16—18歲之間，在這期間的孩子，正處于青春旺盛期，按理，也正是學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確的年齡。可好些孩子，卻并不是這樣，到了高中后，由于種種原因，學(xué)習(xí)行為反而散漫起來(lái)。
比如，有老師和家長(zhǎng)監(jiān)督的時(shí)候，就好好做一下功課，沒(méi)有老師和家長(zhǎng)監(jiān)督的時(shí)候，就懶懶散散：老師布置的周末作業(yè)，可有些同學(xué)在周末只顧玩其它的，到了周日晚上，再來(lái)趕作業(yè)，或是直到周一一早，再到教育咨詢?nèi)コ瑢W(xué)的作業(yè)。寒、暑假*是，不到關(guān)頭，一定不會(huì)動(dòng)筆，到了開(kāi)學(xué)再稀里糊涂地趕起來(lái)，可以想象，這樣的作業(yè)質(zhì)量究竟有幾分?長(zhǎng)此以往，不用說(shuō)，大學(xué)肯定和這樣的孩子無(wú)緣了。
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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 湖北17歲孩子厭學(xué)

  和老師溝通，有的孩子不愿意和家長(zhǎng)交流，不告訴自己不想去教育咨詢的原因，家長(zhǎng)其實(shí)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，詢問(wèn)孩子近期在校的一些情況，配合老師解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題。父母應(yīng)該尊重孩子，給予孩子更多的尊重。一個(gè)不懂的尊重的家長(zhǎng)能給自己的孩子多少尊重。這一家長(zhǎng)問(wèn)題可能造成孩子深層次的問(wèn)題是多方面的，孩子厭學(xué)叛逆也許只是孩子問(wèn)題的冰山一角。 家長(zhǎng)應(yīng)該起到監(jiān)督和引導(dǎo)作用，注意教育和管理孩子的技巧，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中

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  說(shuō)起小動(dòng)作，我們每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得不是什么大事兒。但是當(dāng)你一直在關(guān)注著你的小動(dòng)作，而且一直為這些小動(dòng)作所困擾的時(shí)候，這就會(huì)完全影響到自己的生活，甚至?xí)驗(yàn)檫@些小動(dòng)作的出現(xiàn)而感到痛苦。很多人都不明白這到底是怎么回事，不知道該怎么辦，其實(shí)在心理學(xué)上這種癥狀叫強(qiáng)迫癥癥狀。那么，當(dāng)自己遇到這樣的情況后，我們?cè)撛趺崔k呢？ 案例：我初中時(shí)總嫌自己的拿筆姿勢(shì)不好看拿的不舒服，很痛苦、很難受，后來(lái)我想著不要去在意，喜

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