武漢戒網(wǎng)癮教育咨詢(xún) 武漢市叛逆期教育咨詢(xún)

時(shí)間：2022-04-18作者：武漢身修立德健康咨詢(xún)有限公司瀏覽：280

今年15歲的小洛，過(guò)去是一個(gè)十分聽(tīng)話(huà)的孩子。不僅學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，言行舉止各方面也十分得體，可以說(shuō)一直都是父母的驕傲?？?/p>

父母發(fā)現(xiàn)，近一年來(lái)，孩子就像是變了一個(gè)人似的，瘋狂得迷上了

網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)也是一落千丈，變得越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)。父母試圖

了解原因，想和他好好談一次，可他竟把父母雙雙關(guān)在了門(mén)外。無(wú)

奈之下，父母只好拔掉了家里的網(wǎng)線(xiàn)，可沒(méi)想到孩子竟然憤怒地為

此離家出走。家里人給他打電話(huà)，發(fā)短信孩子都不理睬，并且恐嚇

父母說(shuō)：“如果您們能夠答應(yīng)今后不要管我，我就同意回家，要不然

你們永遠(yuǎn)別想見(jiàn)我。”無(wú)奈之下，父母將其送到了岳陽(yáng)慧騰青少年成

長(zhǎng)教育咨詢(xún)。

這是發(fā)生在岳陽(yáng)某家庭一個(gè)真實(shí)的故事。事實(shí)上，他道出了相當(dāng)一

部分家庭的困擾。不如青春期后，隨著孩子身體的日益長(zhǎng)高，孩子

的心也讓父母日益摸不透。青春期的孩子有何心理特征？家長(zhǎng)該如

何引導(dǎo)？慧騰教育咨詢(xún)的老師們給出了如下解釋。

青春期少年的偏激行為，表面上是突如其來(lái)的，有時(shí)連教育咨詢(xún)和家庭

都意想不到的，但實(shí)際上都是有先兆的，他們總有一些反常的言語(yǔ)

和表現(xiàn)。孩子出現(xiàn)逆反、對(duì)抗甚至離家出走，是長(zhǎng)期以來(lái)，各種矛

盾積累的結(jié)果。教育咨詢(xún)和家庭要注意對(duì)孩子出走的早期預(yù)防。

青少年叛逆行為，呈現(xiàn)出一些共同的特點(diǎn)：

1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。

2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。

3、教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子較加反叛。

4、誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子，老師和孩子之間的激烈對(duì)抗。

5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分

較端的事情，長(zhǎng)期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進(jìn)行違法犯

罪活動(dòng)等等。

特別需要家長(zhǎng)知道的是，孩子在這個(gè)時(shí)期需要積極關(guān)注，正面引導(dǎo)。要給予充分的尊重和理解，要以孩子和家長(zhǎng)都能接受的方式作有效

溝通和教育。如果任其發(fā)展，或強(qiáng)制教育，可能會(huì)導(dǎo)致孩子心理發(fā)

育受阻，將會(huì)形成人格發(fā)育不健全——即人格障礙。


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  詞條說(shuō)明

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  正確預(yù)防孩子產(chǎn)生自卑心理，不要對(duì)孩子要求過(guò)高，使其因害怕失敗而畏縮。不要輕易批評(píng)孩子，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)，不糾正，讓他自己去思考和探索，以保持孩子的立意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)挫折的承受力。綜合起來(lái)講，對(duì)學(xué)生叛逆心理的矯正應(yīng)采取走近學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情的方針，而不應(yīng)采取說(shuō)教，*不能采取壓服式。中學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的因素有社會(huì)影響、教育咨詢(xún)教育、家庭條件、個(gè)人知識(shí)和個(gè)人經(jīng)歷，其直接影響通常是三個(gè)心理因素

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  孩子為什么會(huì)厭學(xué)?是什么原因?現(xiàn)在的孩子在小學(xué)的時(shí)候就會(huì)有厭學(xué)的情緒，這讓很多家長(zhǎng)焦慮不已。畢竟這才是他們學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往首先會(huì)想到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)帶來(lái)的不良后果，進(jìn)而批評(píng)指責(zé)孩子，甚至打罵孩子，而很少會(huì)去想孩子為什么會(huì)厭學(xué)。想要真正解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題，那么必須要知道孩子厭學(xué)的原因。一般孩子厭學(xué)的原因主要有以下幾種：1、孩子對(duì)自己沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，不了解自己潛在的能力。

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  孩子處于叛逆期，家長(zhǎng)如何幫助孩子盡快走出“叛逆期”青春期孩子通常會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣，這是孩子進(jìn)入青春期的只要表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?孩子心情不好時(shí)不要批評(píng)他們，陪孩子出去散散心每當(dāng)心情不好的時(shí)候，可能每個(gè)人的調(diào)節(jié)方式不一樣，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)在叛逆期的時(shí)候，心情一定會(huì)非常的壓抑，而作為家長(zhǎng)不妨帶著孩子出門(mén)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。畢竟解決壓力的方法就是轉(zhuǎn)移注意力，而在玩耍的過(guò)程當(dāng)中，孩子內(nèi)心也可以得到

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  孩子厭學(xué)主要表現(xiàn)為：把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；行為散漫，經(jīng)常 曠課、遲到，甚至逃學(xué)。厭學(xué)癥的病因大概有下列幾種：父母的期望值過(guò)高，孩子的心理、身體上的壓 力大；父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，體驗(yàn)不到立解決問(wèn)題后的成功的樂(lè)；孩子不會(huì)學(xué)習(xí) ，孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩；沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，缺乏學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力，對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容缺乏 興趣；與老師和同學(xué)之間均未建立良好的關(guān)