河南商丘叛逆孩子教育教育咨詢 河南鄭州銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2021-12-25作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：80

河南商丘叛逆孩子教育教育咨詢  河南鄭州銳元思圖教育怎么樣

青春期是孩子一生中重要的發(fā)展階段。在這個(gè)階段，孩子往往是叛逆的、孤僻的、沖動(dòng)的、異性戀的，父母對(duì)這些現(xiàn)象的反應(yīng)往往是約束性的、攻擊性的或放縱的。“愛(ài)孩子是無(wú)條件的，但這并不意味著你可以放過(guò)自己，因?yàn)槿狈ψ灾屏?huì)導(dǎo)致生活的混亂甚至毀滅?！?/span>

父母可以理解和了解孩子青春期的身體發(fā)育，但基本上忽略了孩子的心理發(fā)育。我們接受孩子所有的生理變化，卻拒絕接受孩子正常的心理變化。這個(gè)階段的孩子應(yīng)該會(huì)思考，幼稚，思考簡(jiǎn)單，幼稚，沒(méi)有其他想法，記憶力好。他們渴望獨(dú)立，渴望成功經(jīng)驗(yàn)(目標(biāo))被自己評(píng)判，渴望行為反饋(接受父母10年以上的愛(ài)，需要愛(ài)的輸出)。所有青春期孩子的行為其實(shí)都是可以解釋的。如果父母不懂得溝通，矛盾就會(huì)產(chǎn)生，甚至升級(jí)。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，專業(yè)早戀教育機(jī)構(gòu)建議家長(zhǎng)嘗試以下步驟：

**：理解

孩子需要知道自己的狀態(tài)，卻忽略了父母的說(shuō)教?？频卣f(shuō)，新大腦和舊大腦還是不成熟的。一方面，新大腦(思維閘)在理性判斷上要聽(tīng)從父母的指令;另一方面，大腦(思維加速器)的情感體驗(yàn)判斷應(yīng)該堅(jiān)持當(dāng)前的喜好。當(dāng)然，有時(shí)候父母會(huì)說(shuō)孩子故意挑戰(zhàn)父母*，原因一定是挑戰(zhàn)過(guò)程中溝通方式不對(duì)。

當(dāng)孩子彼此相愛(ài)時(shí)，父母應(yīng)該做什么

*二：行為分類

父母可以對(duì)孩子的行為進(jìn)行分類，往往是因?yàn)楦改傅淖飨r(shí)間、溝通方式、口味偏好與孩子不一致、沖突。父母的行為可以分為以下三個(gè)部分：

(1)他們做了一些小事，但讓我們不開(kāi)心的是，大部分家長(zhǎng)看不順眼，覺(jué)得很煩。比如童裝，比如孩子的拖延癥。

(2)孩子不想做但你希望他做的：鼓勵(lì)行為，比如孩子按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的能力，比如孩子照顧自己的能力;

(3)孩子做了你不想讓他做的事情：需要制止的行為，比如傷害他人或自己，粗魯?shù)恼Z(yǔ)言或行為，破壞性的行為;以上行為家長(zhǎng)要分類，注意大小，保持一致。不要根據(jù)父母的心情改變自己的原則，忽略一些不愉快的小事。表?yè)P(yáng)和處理鼓勵(lì)行為。不要只說(shuō)“你很棒”，停止那些被禁止的行為。

*三：給緩沖時(shí)間

行為分裂使我們能夠從不同的角度看待事物，而新大腦和舊大腦的不斷轉(zhuǎn)換使孩子成熟。面對(duì)孩子的反抗和反抗，父母有時(shí)會(huì)感到無(wú)助。當(dāng)他們不知所措時(shí)，他們會(huì)停下來(lái)什么也不說(shuō)，因?yàn)闆_突很容易升級(jí)。與其讓事情變得較糟，不如給孩子和父母更多的時(shí)間去準(zhǔn)備，保持原樣。另外，在警告孩子時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)緩沖時(shí)間，不要馬上爆發(fā)，給孩子計(jì)數(shù)、眼神交流、口頭暗示等信號(hào)，給孩子時(shí)間改變情緒。但是發(fā)送信號(hào)的時(shí)候要非常小心：不要用威脅的方式做，適當(dāng)暫停。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是一家專業(yè)個(gè)性化教育**品牌，師資力量雄厚，全封閉式軍事化的管理，主要針對(duì)全國(guó)10歲-18歲的"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"差等不良習(xí)慣的青少年進(jìn)行軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育、法制教育，心理輔導(dǎo)等。整合青少年行為矯正和家庭教育形成了一套完整的課程體系，為每一個(gè)家庭搭建一座通向愛(ài)的橋梁。

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  河南平頂山叛逆青少年教育教育咨詢鄭州銳元思圖教育 法國(guó)者馬塞爾·呂弗教授認(rèn)為，世界上有三分之一的孩子可以順利度過(guò)青春叛逆期，還有三分之一是“恰到好處”地使人厭煩，而對(duì)最后三分之一的孩子來(lái)說(shuō)，他們的青春期可以說(shuō)是痛苦的。 孩子的青春期階段正處于心理上的過(guò)渡期，他們的獨(dú)立性和提高自我意識(shí)的感覺(jué)，并開(kāi)始滋生出的迫切愿望擺脫成人的，尤其是保管想法的父母。他們經(jīng)常反對(duì)被父母的家庭當(dāng)作孩子對(duì)待，并開(kāi)始把自己看作

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