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高中時(shí)期的學(xué)生由于種種原因,*產(chǎn)生叛逆的心理學(xué)生叛逆心理的出現(xiàn),探究其原因,不難看出與教育咨詢(xún)教育、家庭情況和社會(huì)影響密切相關(guān)。針對(duì)學(xué)生的叛逆心理我覺(jué)得可以從以下幾方面著手正確處理。 一、尊重與鼓勵(lì)學(xué)生 當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),老師會(huì)采取簡(jiǎn)單甚至粗暴的措施來(lái)傷害學(xué)生的自尊。在教育過(guò)程中,教師提出的要求過(guò)嚴(yán)過(guò)急,并經(jīng)常采取嚴(yán)厲訓(xùn)斥、惡語(yǔ)批評(píng)、隨意留校、傷害學(xué)生自尊和人格的手段,由此學(xué)生在心理上產(chǎn)生反抗對(duì)立情緒
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現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)并不斷變化與發(fā)展的社會(huì),面臨激烈的國(guó)內(nèi)**競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)代的初中生比以往的學(xué)生較真切地感受到了學(xué)習(xí)的壓力。一些初中生由于壓力過(guò)大,過(guò)度焦慮,而導(dǎo)致入睡困難、多夢(mèng),甚至有暈厥休克的現(xiàn)象發(fā)生。 那么,下面來(lái)分析一下產(chǎn)生現(xiàn)代初中生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的成因來(lái)自哪幾方面: 一、來(lái)自父母的壓力。 目前父母普通有一種補(bǔ)償心理,期望通過(guò)子女來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此,父母便按照自己的期望來(lái)設(shè)計(jì)孩子的未來(lái),
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河南周口叛逆孩子教育教育咨詢(xún) 河南朗思思圖教育好不好游戲是孩子的天性,隨著信息時(shí)代而誕生的網(wǎng)絡(luò)游戲給孩子們帶來(lái)了驚喜和歡樂(lè),同時(shí)也帶來(lái)了**的社會(huì)問(wèn)題。一些孩子或沉迷其中不能自拔,或受到暴力、色情等不良信息的影響一天天墮落。 網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天已成為當(dāng)今“時(shí)尚”。游戲本是孩子的天性,適當(dāng)玩玩電子游戲也是有益無(wú)害的,益智性的游戲還會(huì)對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)和手腦協(xié)調(diào)能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用。問(wèn)題是一些孩子游戲癮
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河南周口叛逆青少年教育教育咨詢(xún)河南鄭州銳元思圖教育怎么樣為什么一味犧牲沒(méi)有自我的父母會(huì)令一個(gè)孩子活得很不舒服? 因?yàn)檫@種關(guān)系,就是會(huì)讓人不舒服。 但是父母停留在“我是**父母”的人設(shè)里,并不想知道這一點(diǎn)。 畢竟,如果一個(gè)人“知道”了,我讓別人不舒服了,那他(她)就沒(méi)有辦法再拿自己做的事情,當(dāng)做獲取回報(bào)的資本了。 這是大多數(shù)父母以?xún)?nèi)疚捆綁孩子的父母,不可能去意識(shí)到的真實(shí)。 很簡(jiǎn)單,對(duì)于獨(dú)立的人格來(lái)說(shuō),只
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