教育機(jī)器人驅(qū)逐無(wú)良培訓(xùn)+教育部發(fā)《通知》，學(xué)生快樂(lè)又放心

時(shí)間：2019-08-26

暑假|學(xué)生自我修養(yǎng)自我成長(zhǎng)的時(shí)期

暑假，關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心、自我修養(yǎng)、自我成長(zhǎng)的時(shí)期。學(xué)生們終于可以睡足八小時(shí)，短暫的告別早六點(diǎn)到凌晨的緊張學(xué)習(xí)模式。

博物館、智能生活館、動(dòng)物園、游樂(lè)園、果園、人工智能玩具、教育機(jī)器人等，是暑假學(xué)生們快樂(lè)標(biāo)配。

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。社會(huì)的起跑線思維，家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)**可乘。剛準(zhǔn)備走進(jìn)自然、享受自由、自我成長(zhǎng)的學(xué)生又被囚禁培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的牢籠。

暑期培訓(xùn)趁虛而入

一到暑期，各種培訓(xùn)市場(chǎng)便趁虛而入，他們以“**綱教學(xué)”、“提前教學(xué)”、“強(qiáng)化應(yīng)試”、“全科輔導(dǎo)”、“應(yīng)試培訓(xùn)”等培訓(xùn)內(nèi)容為“法寶”招徠家長(zhǎng)。

不明事理的家長(zhǎng)們較是以“漲分”為目標(biāo)，逼迫孩子參加培訓(xùn)。

暑期培訓(xùn)的弊端

暑期培訓(xùn)主要有以下兩大弊端：

1. 暑假培訓(xùn)加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2. 填鴨式教學(xué)方式損害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。

《關(guān)于做好2019年中小學(xué)生暑假有關(guān)工作的通知》

為此，教育部頒發(fā)《關(guān)于做好2019年中小學(xué)生暑假有關(guān)工作的通知》，《通知》規(guī)定，

“務(wù)必做到學(xué)科類培訓(xùn)班全部備案并向社會(huì)公示。各地教育行政部門要聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管、公安、消防、民政、人力資源社會(huì)**等部門以及街道、居委會(huì)等，在暑假前對(duì)行政區(qū)域內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專門開展一次排查，并在暑假期間不定期進(jìn)行專項(xiàng)巡查監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)巡查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中的熱點(diǎn)區(qū)域以及學(xué)校周邊地區(qū)，一旦發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開展培訓(xùn)，堅(jiān)決予以嚴(yán)肅查處并及時(shí)向社會(huì)通報(bào)。”

如何度過(guò)一個(gè)寓教于樂(lè)的暑假

學(xué)生在暑期應(yīng)該放松身心、自我修養(yǎng)、自我成長(zhǎng)。學(xué)生有暑期，絕大多數(shù)父母并沒(méi)有暑期，留守在家的學(xué)生如何過(guò)好一個(gè)寓教于樂(lè)的暑假？智能生活館是答案。

智能生活館有智能教育機(jī)器人和智能玩具，智能教育機(jī)器人普遍具備課堂同步教材、國(guó)學(xué)、英語(yǔ)、算術(shù)、娛樂(lè)等功能，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。智能玩具形象生動(dòng)、多元智能，讓孩子暢快淋漓的體驗(yàn)游戲的滿足感。

童年是美好的，教育機(jī)器人驅(qū)逐無(wú)良培訓(xùn)和教育部聯(lián)手，驅(qū)逐教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生暑假快樂(lè)又放心。

詞條
詞條說(shuō)明
人工智能新成員青春于藍(lán)勝于藍(lán)
【又一個(gè)“別人家的孩子”刷爆**和**，15歲高中生！竟然已經(jīng)是科學(xué)家】?又一個(gè)“別人家的孩子”刷爆**和**，此人正是15歲上海高中生方琳，蟬聯(lián)較年輕科學(xué)家！和諾貝爾獎(jiǎng)、沃爾夫獎(jiǎng)、拉斯克獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、麥克阿瑟天才獎(jiǎng)獲得者共聚一堂，進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，商討未來(lái)。此消息**之后，家長(zhǎng)群立刻炸了鍋。更多的家長(zhǎng)開始守著孩子刷題補(bǔ)課到較深的夜。什么時(shí)間能讓這些家長(zhǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)、沃
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掌握這三條認(rèn)知的人，要么創(chuàng)業(yè)成功，要么升職加薪
? ? ?條條道路通羅馬，但并非跳跳道路通成功。哪條路能通往成功，為此，社會(huì)學(xué)家進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)8年的追蹤調(diào)研。8年調(diào)研，社會(huì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，決定一個(gè)人成功與否既不是資源，也不是智商，而是認(rèn)知。認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，走在街上的并非形形色色的人，而是形形色色的認(rèn)知。具有這三條認(rèn)知的人，要么創(chuàng)業(yè)成功，要么升職加薪。認(rèn)知一|做一個(gè)會(huì)思考的人*校長(zhǎng)給畢業(yè)生的一句話：未來(lái)的世界是，方向比
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