釋銳IEP項目立項建議書

時間：2015-09-30作者：上海釋銳教育軟件有限公司瀏覽：44

釋銳IEP項目立項建議書

	　　1. 驅(qū)使學校要導入IEP系統(tǒng)的具體需求是什么?


	　　a) IEP的定義及其**化背景


	　　IEP全名“Individualized Education Program”，美國聯(lián)邦**於一九七五年頒布「全體障礙兒童教育法案」在各項立法要點中較受特殊教育家關(guān)切的一項是「為每一位障礙兒童維持一項個別化的教育方案」,該法案對於個別化的教育方案所下的定義是:「個別化教育方案是為每一位障礙兒童所手擬的文件,它是由教育機構(gòu)負責提供或督導一項專門為符合障礙兒童之特殊需要而設(shè)計的教學計劃,以及教師和該兒童的家長或監(jiān)護人,并在適當情況下和障礙兒童本人一起會議訂定之。


	　　b) IEP實施的時機和國內(nèi)政策需求


	　　2014年教育部、發(fā)展改革委、民政部、財政部、人力資源社會**部、衛(wèi)生計生委、中國殘聯(lián)《特殊教育提升計劃(2014—2016年)》已經(jīng)**同意,**辦公廳已經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)給各省、自治區(qū)、直轄市人民**，**各部委、各直屬機構(gòu)，要求認真貫徹執(zhí)行。(來源/xxgk/pub/govpublic/mrlm/201401/t20140118_66612.html)


	　　2015年8月5日，教育部**發(fā)布《特殊教育教師專業(yè)標準》征求意見稿(以下簡稱《標準》)?！稑藴省贩謩e從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力3個方面對特教教師提出了專業(yè)要求?！稑藴省分赋?，特教教師應(yīng)合理運用適當?shù)脑u估工具和方法，綜合評估學生的特殊教育需要;根據(jù)教育評估結(jié)果和課程內(nèi)容，制訂學生個別化教育計劃;根據(jù)課程和學生身心特點，合理調(diào)整教學目標和教學內(nèi)容，編寫個別化教學活動方案。


	　　c) IEP實施的理由


	　　l 貫徹教育機會均等的理想 ;


	　　l 配合社會結(jié)構(gòu)高度分化,人力精密分工的需求 ;


	　　l 因應(yīng)知識爆增,個性及需要個別學習 ;


	　　l 充分利用工學發(fā)展的成果,解決因材施教的難題 ;


	　　l 反映精神分析,心理學新知,減少個人內(nèi)在沖突,培養(yǎng)愉快的人生;


	　　l 反映自我心理學的新知,促進自我實現(xiàn) ;


	　　l 補救學校教學發(fā)展的弊端,進行「反學校教育運動」改革,促進學校教育的新生 ;


	　　l 順應(yīng)特殊教育回歸主流的趨勢 ;


	　　l 配合能力本位教育的發(fā)展。


	　　d) 實施IEP系統(tǒng)，能夠給學校老師減負


	　　l 以前不可能線下實現(xiàn)的工作，借助IEP軟件可以實現(xiàn)，例如借助內(nèi)置得到600多個課程指標可以實現(xiàn)為每一位孩子做圖形化的評量分析;


	　　l 以前很多重復的工作只要做一次就行，例如，教學主題、教學計劃等線下需要每個學期重復做，有了IEP軟件只要做一次。


	　　l 以前需要2次乃至多次完成的工作，有了IEP軟件之后可以一步到位，例如，對學生的觀察、學生活動表現(xiàn)乃至具體的表現(xiàn)量化數(shù)據(jù)，現(xiàn)在可以借助移動式Pad直接在教室里或者活動場所直接錄入IEP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，*過去的現(xiàn)場觀察、記錄、回到辦公室的整理或者錄入等多個步驟。


	　　2. iPad的主要用途 ?


	　　用于在教室內(nèi)或活動場所借助無線WIFI網(wǎng)絡(luò)直接將學生的課堂表現(xiàn)錄入IEP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，較好每個老師需要配備一臺。


	　　3. 這個IEP系統(tǒng)有預設(shè)/自帶的課程嗎?


	　　有自帶課程。而且已經(jīng)內(nèi)置了國家新課標等多門課程，600多項課程指標，如下圖：


	 


	　　4. 導入這個系統(tǒng)對我單位在貴校開展CR活動由什么幫助、好處?


	　　提供數(shù)據(jù)支持，提升貴單位在社會和家長方面的影響力。


	　　5. 硬件系統(tǒng)


	　　1所學校配備一臺DELL PowerEdge R820 服務(wù)器或同等規(guī)格的服務(wù)器即可。


	　　6. 使用了這套系統(tǒng)的學校，學生和家長得益并**進步的描述


	　　a) 學生能完整得到自己的學習檔案


	　　學生個人檔案管理用于調(diào)查新生的家庭生活以及生存環(huán)境，用于準確把握學生的生態(tài)環(huán)境，為制定個別化教育計劃提供參考依據(jù)。本系統(tǒng)提供按需設(shè)計表單、在線填表、呈現(xiàn)表單數(shù)據(jù)以及表單數(shù)據(jù)挖掘和分析的一站式教育調(diào)研和診斷解決方案，是IEP個別化教育實施的有力支持配套系統(tǒng)，也能用作問卷調(diào)查和師生評價等用途。


	　　b) 學生能清楚知道自己的學習評鑒


	 


	　　c) 學生可以看到自己的直觀進步指標和對比，如下圖


	 


	　　上海釋銳IEP軟件部分用戶名單:


	　　江蘇省蘇州市仁愛學校


	　　江蘇省太倉市愛心學校


	　　江蘇省無錫市南長區(qū)培智學校


	　　四川省崇州市教育局


	　　四川省成都市金牛區(qū)教育局


	　　云南省玉溪市特殊教育學校


	　　福建省泉州市鯉城區(qū)開智學校


	　　福建省南平市延平區(qū)開智學校


	　　浙江省永康市特殊教育學校


	　　遼寧省丹東市育智學校


	　　………


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  詞條說明

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